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【對象】:所有學生

【內容】:建立日?;臋C制,開展基于學生適應性問題、階段性差異以及學習模式等方面的研究。

【工作形式】:課題研究。

【具體做法】:與教師教學發展中心合作,研究學生學習發展現狀,同時促進學生組織在導師指導下對自身情況的研究和分析,推動研究成果轉化為政策咨詢和工作指導,并探索大數據的分析與應用。

調研一:關于復旦大學2014級學生適應性調研

201542日至18日,學生發展中心與高等教育研究所、教師教學發展中心對2014級學生進行適應性調研。本次調研發放問卷1700余份,回收問卷1437份。問卷通過大學體驗、教育和就業期盼、家庭背景、中學學業和經歷、對大學學習、人生和對自己的看法等板塊,了解新生在學業和校園生活方面的融合度和可能面臨的問題,幫助學校提高改進,使同學們獲得更好的大學體驗。此次調研還抽取了完整回答問卷的35名同學,發放了U盤、移動電源、藍牙音箱等獎品。

調研二:導師對書院工作意向征集問卷

20156月,學生發展中心設計了面向書院導師的書院工作意向征集問卷。該問卷向導師征集了開設講座沙龍、經典研讀計劃、科創項目、參與主題咨詢、師生共膳等活動的意向。問卷希望在了解導師工作意向的同時,更好地利用書院的跨學科平臺優勢,挖掘師生需求,探索建立師生互動的個性化匹配,為師生教學互動提供更多的平臺支持,更好地助力學生發展。該問卷將于2015—2016學年向導師發布。


調研三:書院導師工作情況調研及座談會

《書院導師工作情況調研問卷》于20154-5月間在五大書院微信平臺面向全體書院同學展開,通過學生電子問卷和個別訪談的形式完善相關情況匯總。問卷主要從目前學生對書院導師工作的滿意度、對書院活動的積極性、及學生對導師工作的訴求等幾方面展開。問卷結果顯示,被調查學生普遍認為導師指導很重要,指導需求主要集中在學術研究、專業學習、生涯規劃等方面;對目前書院導師的工作態度和工作成效,約半數學生是認可的。調查同時顯示,每月一次是學生認為比較理想的師生接觸頻率;比較理想的溝通方式則是個人約見、項目指導和講座沙龍;學生希望書院能聘請有足夠時間精力、有熱情的教師加入導師隊伍等等。

完成了此次問卷調研后,復旦學院書院師生于610日下午匯聚一堂,來自五大書院的四十余位導師與學生代表,以《書院導師工作情況調研問卷》結果為切入口,針對目前書院導師工作的現狀和遇到的困難進行了熱烈的交流討論。師生代表圍繞如何促進師生溝通、如何幫助有需求的學生做好科研與學習等方面展開討論,讓書院導師更加真切地了解到被指導學生的想法與需求,對于改進和完善導師的指導內容和方式,促進師生良性互動起到了積極的促進作用。




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