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為了提升本科生的學術水平和跨學科研究能力,在復旦大學百十年校慶之際,依托書院這一跨學科平臺,五大書院分別舉行了學生學術報告會,為學生的學術提升提供指導和幫助,促進跨學科交流。各書院在搭建跨學科平臺的同時,也發揮學科群優勢,展示出了各自的特色。導師團隊為學生提供全方位的學術指導,促進跨學科的交流融合,豐富本科生的學術體驗。

志德書院學術報告會的議題主要集中在社科領域,涉及了歷史、網絡、媒介、資本市場等多個維度的研究議題,而研究方法也跨越學科界限拓展到了數理領域。在報告會前在書院平臺組織“1V1”工作坊,由老師對學生進行指導,現場則由跨學科的導師團隊進行指點評論,促進學生進一步的提升和思考?,F場導師點評精妙,學生討論熱烈。

騰飛書院則以“騰飛科創計劃”項目中期答辯作為校慶學術報告會的匯報主題。報告會上,各組學生代表就各自課題的項目主題、項目進展、未來計劃進行闡述并接受評委老師的提問。導師與同學之間的進行了深入而熱烈的交流互動,評委老師指出了學生研究過程中的問題,并提出了建設性的意見和建議。無論是參與項目的還是旁聽的學生都對科創計劃以及實施過程有了更深入的了解。

克卿書院校慶學術報告會則將醫科學術達人們齊聚一堂。學生們的議題涉及學科前沿、醫療環境、患者體驗等多個方面,評委老師不吝贊美的同時也給出了麻辣點評,對課題的后續發展、問卷調查樣本容量等提出了意見和建議。

任重書院發揮人文學科特長,以校慶學術報告會的形式為“任行杯”征文大賽畫上了圓滿的句號。報告會對分為學術組和文學組兩個小組分別進行評獎,彰顯“任重以負,行而至遠”的求學精神。在最后的總結致辭上,王德峰院長表示希望學生中能有“書呆子”,特別是心懷天下的“書呆子”,并且滿懷信心地認為“他們終將超過我們”。

希德書院則在校慶學術報告會現場發布了“啟明星”科創計劃,鼓勵學生在導師的帶領下積極探索,提升科研水平和學術造詣。在報告會現場,由9位報告人匯報了他們的學術成果。報告人有的專注社會問題,有走在高科技的前沿,還有的已經從高水平的學術走向了實際應用。除了評委老師的點評外,在場同學紛紛舉手提問,有的同學對報告的細節進入了深入追問,有的同學對數據范圍過于局限提出了質疑,還有的同學就報告人的主題發表了自己獨到的看法,這些思維的火花鼓勵著在座的同學在探索和求知的道路上努力前行。

學術報告會成為了展示書院學術特色的舞臺,特色分明卻又交叉共榮,這不僅是學生的學術盛會,也成為了促進師生交流,學術提升的課堂,成為了“通識教育”理念下的教育實踐,不僅豐富了“第二課堂”,也為學生的學術實踐提供了更好的平臺支撐。



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